"10e. YouTube"

YouTube es otra de las "herramientas" que nos permiten ver videos de todo tipo. Solo hay que entrar en el canal YouTube y teclear en su buscador lo que deseamos encontrar.
Yo por ejemplo he buscado el último partido de Real Sporting de Gijón, jugado en el estadio de El Molinón contra el Villareal. el 17 de Diciembre de 2016. El encuentro terminó con un resultado de 3 a 1 a favor del Villareal.

"10d. Podcast"

Los Podcast, noticias o programas de radio que encontramos "enlatados" en internet, son otra manera de estar al tanto de lo que pasa o ha pasado en el mundo una vez emitido el programa.

La web de RTVE cuenta con un apartado de Podcast en el que podemos buscar programas de radio actuales o que ya no se emiten en la actualidad. Todo está ahí, listo parta ser descargado y escuchado.

En Diciembre de 2011, el programa "Ciencia al cubo", hacía un homenaje a los cien años del viaje de Amundsen al Polo Sur.

1. ¿Cuánto duró la expedición?
   La expedición duró prácticamente un año.
2. ¿Cuántos kilómetros recorrieron?
   Recorrieron un total de 1300km a muy bajas temperaturas y condiciones, en ocasiones, penosas.
3. ¿Qué pasó con Robert Scott y sus compañeros?
   Robert Scott y su grupo, segundos en plantar su bandera en el Polo Sur un mes después que Amundsen, murieron cuando regresaban a casa a causa de una fuerte tormenta.

"10c. TV por Internet"

La versatilidad de Internet nos permite, entre otros muchas cosas, disfrutar de nuestros programas favoritos de televisión. Hacerlo en directo o después de pasados días de su emisión, es decisión nuestra.
Hacerlo es tan sencillo como entrar en la web de la cadena (en este caso RTVE) y disfrutar de las opciones que nos ofrece.
Para ello escribiremos en el buscador Televisión española y marcamos la opción "series y programas de TV online".
Si queremos ver TV en directo, es tan sencillo como seleccionar la opción 24h.














Para ver un programa ya emitido, buscaremos la opción "a la carta", que nos permite elegir el tipo de programa (en mi caso un telediario). Después, solo resta marcar la fecha de emisión (27 de junio de 2016 la mía).
Así de fácil y rápido.

“10b. Descarga del BOE”

Para acceder al  Boletín Oficial del Estado, através de internet, solo hay que teclear en el buscador las siglas con la fecha del boletín que se quiere consultar (en este caso BOE 16 de agosto de 2016)
Una vez aparecen las opciones, es tan sencillo como pinchar en el enlace que nos lleva a la página oficial del Boletín.
Escogido el día que queremos consultar, revisamos los diferentes artículos (todos acompañados de un archivo pdf).
Pinchando sobre el enlace del documento, se abre el archivo pdf que lo contiene. Para guardarlo en nuestro ordenador, podemos hacerlo a traves del propio documento (en la parte superior derecha hay un simbolo, una especie de folio con la esquina doblada, con el que podemos descargarlo) o através de las opciones que nos ofrece nuestro ordenador:
Pinchar en la esquina superior izquierda (pone archivos), se abre una ventana y seleccionamos "guardar como", nos da la opción de buscar un lugar o carpeta en la que guardar el archivo y ya solo queda pulsar "guardar" para que el documento pase a nuestro ordenador de forma definitiva.

“10a. Descarga de programas: Firefox”

Para instalar Firefox, he puesto en el buscador "Descargar Firefox", de las opciones que me han salido, he pinchado en la de descarga gratuita. El siguiente paso fue guardar (o descargar) el archivo que contiene el programa. Por último, se abre este archivo (hice la captura de pantalla) y se pincha en instalar.
Todo muy rápido y sencillo.

"9. Derechos de autor"

• Explica qué pasa con los derechos de autor de tu blog y si cualquiera puede copiar algo de lo que tú publiques.
  Los derechos de autor me pertenecen por entero, los adquiero en el instante que creo el blog. Y puesto que el contenido del blog no está sujeto a ninguna licencia (como sería el creative commons), queda implícito que no se puede utilizar su contenido.
• ¿Qué harías si quisieras compartir sus contenidos con otra gente en Internet?.
  Registrarlo en Creative Commons.
  

"9a. Licencias y tipos de software"

Licencia:
Es el permiso que el creador de un programa informático da a los usuarios para emplear dichos programas. Y será el propio creador el que marque las normas y condiciones de uso del software.

1. He creado un programa que voy a colgar en Internet para que la gente lo use y lo copie como quiera y gratuitamente. Será un software de domino público.
2. He creado un programa con el que pienso ganar un montón de dinero. La gente tendrá que comprar el CD y no se permitirá copiarlo inmodificarlo. Será un programa comercial y tendrá una licencia de software propietario.
3. He creado un programa que se podrá usar gratuitamente. A cambio, pediré a los usuarios que me envíen una postal de su ciudad. Será un postcardware.
4. He creado un programa que permitiré copiar y distribuir libremente. Además voy a incluir el código fuente para que la gente tenga la libertad de mejorarlo. Será un software libre.
5. He creado un programa con el que quiero ganarme la vida. Voy a colgarlo en Internet para que la gente lo descargue y lo use un mes de prueba. Será un shareware.

"8. Seguridad en internet"

1. Según la Guardia Civil ¿qué deberías hacer si suplantan tu perfil en facebook?
   Si se da el caso, solo Facebook puede eliminar ese perfil falso. Para ello hay que denunciar y bloquear dicho perfil, especificando que no es tuyo y otra persona se está haciendo pasar por ti. Tras facilitar tu número de teléfono, Facebook te enviará un código con el que poder seguir el desarrollo de la denuncia. Presentando algún documento de identidad, también podrás averiguar, a través del link que aparece en el vídeo, la identidad de la persona que te ha suplantado.
2. ¿Qué consejo te da tuenti sobre la contraseña?
   Nunca usar la misma contraseña para el correo electrónico y la cuenta de tuenti.

"8a. Adolescentes y redes sociales"

1. ¿Qué porcentaje de los adolescentes emplea las redes sociales?
   Entre el 80% y el 90% de adolescentes en edad escolar.
2. ¿De qué forma llega la mayoría a conocer las redes sociales?
   A través de sus amistades; el boca-oído es más efectivo que la publicidad en el caso de los jóvenes.
3. ¿Con qué frecuencia usan las redes sociales? Más del 40% reconoce visitarlas más de una vez al día. ¿Durante cuánto tiempo? Siempre que están conectados a internet las tienen abiertas.
4. ¿Para qué son empleadas principalmente?
   Principalmente para estar en contacto con personas a las que ven habitualmente, contactar con otras a las que ven con menor frecuencia sería otro de los motivos.
5. ¿Cuáles son las acciones más efectuadas?
   Colgar fotos y comentar las que suben sus amigos.
6. ¿Están concienciados de los peligros que corre su privacidad?
   De los seis países consultados, solo en España y Ecuador los jóvenes no parecen ser conscientes de los peligros que pueden entrañar para ellos las redes sociales.
7. ¿Cuáles son las estrategias para preservar la privacidad?
   No facilitar datos personales, utilizar alias en lugar del nombre verdadero y cambiar con frecuencia la contraseña de acceso.
8. ¿Tienen muchos contactos?
   Una media de 150, lo que teniendo en cuenta las edades de los encuestados, hace suponer que no son demasiado estrictos a la hora de aceptar solicitudes de amistad de desconocidos.
9. En España, ¿tienen citas con desconocidos a través de Internet?
   Menos del 10% reconoce tener citas con personas que han conocido a través de las redes sociales.
10. ¿Sienten que su vida está vacía sin las redes sociales?
    No, porque no consideran que sus vidas estén dominadas por las redes, son simplemente un medio, si les dan a escoger, prefieren pasar el tiempo con sus amigos "reales".

Es evidente (y me sorprende) que la edad de inicio en las redes sociales cada vez es menor; pre-adolescentes y adolescentes que creo deberían contar con información suficiente antes de entrar a formar parte del mundo web 2.0, además de un control por parte de los padres.Me parece estupendo que no lo vean como algo indispensable, sino complementario, que prefieran el contacto directo con personas reales, pero también deberían conocer los riesgos y peligros que pueden entrañar para ellos estos sitios. Hacerles tomar conciencia de ello, mostrarles la manera de disfrutar de las redes de manera segura y responsable, creo que debería ser el siguiente paso a dar por los adultos (padres, tutores, educadores...) ya que son ellos quienes les permiten y proporcionan los medias para acceder a estos espacios.